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一、指导思想

根据新课程要求，本课程坚持“健康第一”的指导思想，强调学生发展，高度重视课堂教学，更新观念，充分发挥教师主导、学生主导的作用。居中。结合跳跃项目的特点，学生在学习技术的同时，可以培养学生的跳跃能力、灵活性、敏捷性等素质。同时培养学生在学习中勇敢、果断、勇于战胜自己的精神。通过小组合作学习，学生可以进一步体验学习中的观察、交流和分析思维、发现问题、解决问题、评价等方法，从而提高学生合作学习的意识和能力。

2.教材分析：

1、课程内容：义务教育课程标准二级中的跳跃内容。

2、教材作用：跳跃跳高是小学跳跃类教材。本课的跳跃教学是二级（跳跃）单元教学的第一课。是在原有1级各种跳跃基础上的巩固和改进。跳高动作灵活、轻盈、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，具有较高的体育锻炼价值，学生乐于学习。通过教学，培养学生的灵活性、敏捷性、协调性和基本活动能力，提高控制身体平衡的能力。对培养学生勇敢、坚韧、团结、拼搏的优秀品质具有促进作用。

3、学业情况分析：

本课程是为 2 级学生讲授的。这个阶段的学生正处于成长和发展的关键时期。在身体素质方面，他们的身高增长较快，力量和体能发展较慢。此时，是发展灵活性和协调性的最佳时期。把握这个时期，对于学生灵活性、协调性、敏感性的发展大有裨益。另外，从学习的角度来看，这个阶段的学生体育基础薄弱，但愿意参加体育活动，愿意向同龄人展示体育动作。他们比较活泼，思维和反应敏捷，有较强的模仿和接受能力，好奇心强，好学。本课程的内容是跳跃跳高，让学生在跳跃动作上更加规范，更加注重技巧的学习和掌握。跳跃时，学生需要掌握单脚起跳的有力动作要领，并在此基础上掌握跳跃跳高的技术动作，确保练习时能做到、挥杆充分。此外，学生还可以通过相互学习和交流，巩固团结合作意识。

4、教学目标：

1、认知目标：初步了解跳高的动作技术，并通过学习和练习，能够正确演示和评价自己的动作。

2、技能目标：基本掌握一脚强力跳跃、两脚依次交叉的要领，提高身体的灵活性、协调性、敏捷性。

3、情感目标：让学生学会合作，在合作与交流中体验运动的乐趣，培养学生团结互助的团队精神。

5、教学重难点：

要点：一脚有力起跳，双脚依次交叉。

难点：进近和起飞的协调。

六、教学方法：

教师教学方法：

1、讲解示范法：教师通过示范讲解，让学生观看正确的动作，形成动作最直观的表现，方便学生模仿。

2、启发式教学法：在教学中，教师采用提问的方式引导学生开动脑筋思考、寻求答案，充分体现学生的主体地位。

3、评价教学法：教师用激励性语言表扬学生。激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。

4、信息收集方式：教师在课堂上了解教学中存在的问题，并以批改的形式反馈给学生。学生在教师的指导、组织、启发和参与下，通过参与教学实践，独立完成教学内容。

学生学习法律

自主、探究、合作的学习方式：让学生独立练习，让学生有机会亲自体验动作。然后让学生分组练习。在老师的启发下，他们探索完成动作的技术要领，并学会与他人合作。得到提升和升华。

在教学中，要让学生通过不断的体验、创新、实践来解决本课程的学习难点，提高学生的学习能力。

七、教学流程：

第 1 部分：课堂常规。 （2 分钟）

在这个环节，我主要检查学生人数、着装状况等并安排见习学生，并强调全班的组织纪律和注意事项，确保教学安全。

第二节：热身活动。 （7 分钟）

老师用示范的方法带领学生进行徒手练习。同学们在老师的指导下，认真模仿老师的动作。练习时动作到位、口令统一、响亮。学生身体的主要肌肉群、关节、韧带都能得到充分调动，为学生快速进入运动状态做好充分准备。

最后我用语言导论的方式组织学生进行辅助练习。他们依次练习单脚起跳、摆动腿和起跳腿落地。

设计意图：让学生体验用一只脚用力踩地的感觉；

环节三是体验式学习、合作探究和能力发展阶段。 （16 分钟）

这个环节是学习跳跃跳高动作的主要环节。我会让学生通过完整的动作演示建立直观的表征。在学习跳跃跳高的过程中，关键是一脚有力起跳，双脚依次跨出。针对这个焦点，我设计了练习，将一条腿或两条腿依次在对角橡皮筋上摆动，并设定一定的高度。我用讲解和演示的方式来演示双腿如何依次摆动。跨过皮筋并跨过一定高度的技术，学生在老师的指导下，两人一组进行双腿跨过皮筋并跨过一定高度的练习。双腿摆过钢管并跨过一定高度的练习，需要学员在练习时用力推。针对教学难点：轻松自然、身体协调、用力。我设计的练习 2 是为了跨过高架橡皮筋进行上面的一步。通过口头指示，让学生按顺序完成练习。练习过程中，学生需要按照老师的指示认真完成动作。练习3让学生自由选择接近的方向，并尝试在采取几个步骤后自己完成完整的练习。在本次练习中，教师将利用信息收集的方法，收集学生练习中的不足和不足，并针对不足提出纠正措施。为了加强巩固，我设计了练习4，为学生设定一个高层次的目标，并进行完整的动作练习。通过练习，学生可以依次掌握课堂上的重点和难点。最后，我搭建了一个展示平台，让学生在实践中展示自己，分享成功的感受。

第 4 节质量练习（8 分钟）。

在这个环节中，针对差生下肢力量较弱的特点，我专门设计了跨越障碍的游戏，重点发展学生的下肢力量，为今后的教学提供有力的保障。在这一部分，我采用讲解和演示的方式让学生直观地了解游戏的方法和规则。采用教师参与的方式，提高学生的实践兴趣。

第五场：身心恢复阶段（2分钟）

我使用命令提示符并引导学生完成一些简单的动作来放松。总结评语以表扬为主，让学生在轻松愉快的氛围中逐步调整、放松。终于下课了，装备归还。

8、预计教学效果：

本班的运动负荷基本维持在100次/分到120次/分之间的心率。课堂教学时，通过观察或提问来控制学生的运动负荷，随时调整学生在课堂上的练习情况。

九、安全措施：

老师在课前检查场地和设备。

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（感谢广西南宁市良庆区南晓镇中学黄康老师分享原创教学资源）

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