小学体育《篮球》教案设计意图第1部分

本课程以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想和“学生为主体”的教学理念。目的是遵循小学生身心发展规律，关注学生情感体验，激发学生体育兴趣，注重提高学生运动技能，增强学生身心健康。在提高学生主动参与的基础上，教师应充分发挥自己的主导作用，先练后教，使学生掌握运球的落点、发力的方法、身体重心的稳定性。 、运球的节奏变化等技术，从而更好地完成行进中的运球技术。

1、运动能力：通过本课，学生将能够了解移动运球技术在篮球运动中的作用和地位。

2、健康的行为：通过教学，约85%的学生能初步完成边移动边运球的技术。约40%的学生可以提高控球能力。通过专项素质练习，培养学生上下肢协调能力。

3、体育道德：培养学生积极主动的学习态度和与同伴团结合作的能力。

篮球是一项集体对抗运动。边走边运球是篮球比赛中最常用的基本技术，也是篮球教材的基本教学内容之一。运球质量的好坏直接影响进攻战术配合的质量，也体现了一支球队进攻战术的水平。因此，我们一定要注意边移动边运球的学习。高中生在掌握移动运球技术方面肯定有问题。因此，本课重点解决人左侧带球能力、发力方法、控球能力中身体重心的问题。

流畅、高低运球节奏变化等技术。让学生在学习和练习中掌握运球动作，逐步提高运球进出的能力。

本课程的教学对象为小学四年级的学生。学生篮球基本功较弱，但有较强的组织纪律性和集体荣誉感。他们的成长和心理发展日趋成熟，具有较强的思维能力、创造力和求知能力。愿望非常强烈。通过本课的教学练习，学生可以初步完成行进中带球的技术动作。让学生了解运球在篮球运动中的作用，积极参与篮球运动。让学生在合作中获得成功的感觉，体验篮球运动的乐趣。

要点：用手指控制球的位置和运球方向，根据击球的力度与身体协调。难点：跑动和运球的协调。

深度互动营造轻松愉悦的学习氛围，注重情感体验，激发学生的模仿、想象、表达和参与意识。

根据学业条件，设定多重目标，采用多种策略，培养学生的协调能力和控球能力。

增加练习密度，使学生一节课有一定的运动量。

强调学生的安全意识，提高自我保护能力，避免碰撞、跌倒等事故，并要求老师讲解清楚

显然，场地布局合理，安全提示到位，并根据充分的学习条件预设了学习难点，设置合理。

小学体育《篮球》教案设计意图第二部分

1、理论知识窗口；现代篮球的特点。

2.温习移动技术。

3、提高球技。

4、学会单手传球、接球和传球，双手放在胸前。准备部分：

5分钟

1. 组建整个团队。

2、向老师、同学们问好。

3. 点名。

4.宣布班级任务。

5、安排学员。开始部分：15分钟

1. 在篮球场慢跑5圈。

2、边走边做球练习和与球相关的练习。

一个。在身体前方改变运球方向

b.用一只手运球

c.单手侧拉

d.圆圈

e.图8 抬高腿f。跨步插入煮熟的球

g。扔球并接住球。 h.全速运球。

⑴从一开始就必须保持带球的良好习惯。大胆地解放你的眼睛，不要一直低着头运球。

⑵要掌握球，必须双手掌握。不要害怕表现不好或丢球。

⑶ 示范动作并讲解技巧演奏要点。

⑷增加上篮时，一定要认真投篮，养成得分的习惯。

基础部分：65分钟

1.回顾移动技术练习

⑴练习滑步、退步、攻步，每人3～5次

⑵ 一次防守一次带球练习（两人一组）要求：

（老师示范讲解） 传球练习：学习双手在胸前传接球和单手过肩传接球。

① 讲解双手在胸前传球和接球的要领。

②示范动作：手指、手腕、持球方法。传球时，要注意球的落地点。接球时，先将五个手指分开，接住球。当手指触球时，弯曲肘部并将手臂向后移动。为了引导和缓冲来球的力量，双手持球，传球时注意手指，全身发力协调。

③集体练习、个别辅导、教学比赛：自由组合、自由分组，注意安全，防止受伤。

结束部分：5分钟

1. 组建整个团队。

2.评论。

3.再见老师、同学们。

4. 下课后，归还器材。

小学体育《篮球》教案设计意图第3部分

1、开展一系列的篮球投篮活动，让孩子喜欢投篮。提高你的篮球投篮技巧。

2、将小班数学教育内容融入到活动中，培养孩子的一一对应、计数、比较数字的能力。

3、培养孩子的观察力和动手能力。

4、在活动中，让孩子体会到与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。

一些球。记录记录个人击球次数所需的小笑脸数量，并记录图表。打造主题墙饰——“来投球吧！” ”，其中包含幼儿练习投球的照片。孩子们的个人拍摄记录和集体拍摄总结。

教师在开展射击活动前应对幼儿的射击能力进行预测试，以便了解幼儿的现状，做到心中有数，为今后制定有针对性的分层指导策略做好准备。

教师可以有意识地以游戏的形式进行游戏，或者在观察班上的孩子开始集中注意力时引入投球活动。

（根据孩子们的表现，我们决定根据不同孩子的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。所以，我们首先对每个孩子进行了初步测试，并根据孩子们的不同水平和体质进行了划分四个级别。

在一级，不会投球的孩子有7人，占全班的24%。他们基本上没有建立击球的概念。他们只是把球扔到地上，根本没有考虑伸手去击球。有些孩子由于手眼协调能力的限制而无法投球。

二级时，投一、两球语无伦次的孩子有12人，占全班总数的41%。球弹起后，孩子们总是不知道如何控制击球时手的力度。要么击球高，球跑掉，要么击球太轻，球弹不起来。

三级时，能连续拍摄少于5张照片的孩子有6人，占全班孩子总数的21人。这个级别的孩子已经掌握了投球的基本技巧，但可能会受到周围环境、同伴的干扰，或者在操作过程中没有牢固掌握技巧，不能很好地将球控制在自己手中。

四级。能连续投5球以上的孩子有4人，占全班总数的14%。他们能够熟练地掌握投篮技巧，有的甚至可以连续投篮三十次、四十次。

第一级：请两个会投球的孩子表演。老师引导孩子们观察并发现击球的方法——球落地后，立即用手找到球，用力击打，小球就会不断地跳跃。

（在反复的练习中，这个级别的孩子虽然还没有掌握投球的技巧，但已经开始有了投球的意识，并完成了初步的投球动作，这在原来的基础上有了很大的进步。老师对于手眼协调能力较弱的孩子，教师应与孩子手拉手击球，并告诉他们看向球的方向，并将手伸向球的方向，以快速提高孩子的手眼能力。协调能力，可同时在教室的活动区域放置练习手眼协调能力的玩具）。

第二级：分解投篮动作。首先让孩子们将球用力扔到地上，并在球弹起时尝试用手接住它。经过这样的反复练习，孩子就能感觉到球的弹跳，掌握弹跳的距离。看到后孩子能更熟练地接住弹跳的球。老师提醒孩子们不要用手接球，而要尝试用手掌投篮。

篮球，英文（basketball），起源于美国马萨诸塞州。它由詹姆斯·奈史密斯于1891年12月21日创立，是奥运会的核心项目，是以手为中心的身体对抗运动。

小学体育《篮球》教案设计意图第4部分

根据新课程标准的要求，本着“同学第一、健康第一”的原则安排教学内容，教学过程中注重学生简单运动技能的培养；通过学生的自觉、自律、互学、互练、自我创造、互评等教学方法，可以提高小篮球、小足球的简单组合动作；课程设计有趣、多样、情境化、有效。

本班采用体育新课程标准要求低年级学生练习小篮球、小足球的各种简单组合动作。在情景游戏《爱打球的小兔子》的教学内容中，培养学生体育动作的创造性。

1、准备：以循环队为主要教学形式，安排生动形象的武术、拳击练习，提高学生的运动兴趣。

2.基础部分：通过讲解和示范，力求帮助学生从易到难互相学习，从集体学习到两人自由组合练习到个人创新动作结合建立和谐的人际关系，最后到进行集体总结，鼓励胆小的学生出来示威。培养他们的自尊和自信。

3、结束部分：师生们进行快乐的游戏和舞蹈动作，融会贯通，体会体育给师生带来的兴趣。整个课堂在欢乐的气氛中结束。

小学体育《篮球》教案设计意图第五部分

1、认知目标：学习传球动作，掌握篮球比赛的传球意识能力，然后通过教学游戏进行巩固，提高学生对篮球手胸传接球的理解和掌握。

2、技能目标：促进学生主动参与，激发学生学习篮球胸传接球技术的兴趣，保证动作准确。

3、情感目标：培养学生自主学习、谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力和克服困难的精神。

4.学习任务：要求学生初步了解双手在胸前传球和接球的基本要领，大部分学生必须双手原地将球传给对方5米以上。双手放在胸前，提高学生的篮球技术，培养学生的篮球意识，能够主动、主动地迎接球。

本课程适合初中三年级。班级整体身体素质较好，纪律也较好。他们活动能力强，求知欲强，竞争力强，思维敏捷，反应敏捷。随着年龄的增长和认知的发展，学习中的互助合作、自主学习意识和行为需要进一步培养。

本教材的内容选择是基于五级篮球教学模块。基本技术是双手在胸前传球和接球。通过学习，可以激发学生对篮球的兴趣，为学生后续的发展打下坚实的基础，在发展学生身体素质的同时，还可以培养学生相互合作的意识。双手抱胸传球是最基本也是最常用的传球方法。具有精度高、控制容易、更换方便等优点。学生易于掌握，对学生今后篮球技战术的学习有很好的促进作用。根据学生身心特点，内容学习过程分为理解、延伸练习、游戏竞赛三个环节。

为了激发学生对篮球的热爱，这节课我主要采用自练、演示、互动、比赛等教学方式，让简单的传球变得有趣、丰富。通过启发思考、讲解演示、分层教学、教学竞赛等方式完成教学任务。

课堂常规、过关练习、学习技巧、技能强化、游戏比赛、放松总结

准备部分：

1. 上课开始，课堂常规。

2.慢跑热身。开展篮球练习，提高学生的球技。

3、通过“捏球”游戏，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。为课堂基础部分提供足够的热身效果。

基本部分：

1 用公式总结双手在胸前传球和接球的要领。传球技巧：持球屈肘于胸前，胸腹向前看，双臂向前伸直手腕外翻，手指充分伸展运球。接球技巧：双臂分开呈半弧形，向前迈步迎接来球，主动伸臂前倾，用胸部接住球。

2、学生通过实践学习技能，集中注意力，认真理解。在老师的指导下思考练习中出现的一些问题并得出结论。

3、通过各种强化练习，从原地转换到移动中双手抱胸传接球。

4、教师通过观察学生的练习，发现问题并集中沟通、纠正，达到同时掌握和提高的目的。

5、通过两人之间的传球和接球，培养学生的传球能力和身体协调能力。 6. 课后，师生进行总结，并用音乐放松身心。

7、场地设备：标准篮球场1个、篮球20个、标志桶3个。

小学体育《篮球》教案设计意图第6部分

1. 学生按照老师的要求练习双手投球和接球。接球必须稳，球不落地，双脚不动；

2、学生练习单手投球和接球，注重手部动作，使球在手中不滚动，脚不动；

3. 学生进行左右手交替击球和接球的练习。动作要独立完整，双脚不能移动；

4、学生练习单手连续击球和接球，动作轻快，接球平稳，双脚保持不动；

5、学生练习单手连续投球，注意手部动作，体验用手粘球的感觉，反复练习；

1、学生认真聆听比赛方法和规则；

2、学生在老师的指挥下分组；

3、学生积极参加比赛；

4、小组成员互相加油。

5、认真听取老师的点评。

组织：

四组学生如上图所示站在指定位置呈“U”形，每次集合完毕后回到各自位置。

组织：多元化接力

结束部分

1、放松活动；

2. 课堂小结；

3、再见老师、同学们；

4、回收设备。

1、教师带领学生做各种游泳动作和自创太极拳；

2、老师总结本班情况；

3、再见老师、同学们；

4、回收设备。

1、学生认真跟随老师做放松活动；

2、学生认真聆听老师的总结；

3、再见老师、同学们；

4、回收设备。

四行

（体操队形）

小学体育《篮球》教案设计意图第7部分

这学期，孩子们接触到了小篮球。经过一个学期的学习，孩子们进步很大，投球、接球、投球的临场能力都很强。运球不仅需要投篮，还需要控制球并向前推进。它需要良好的身体协调性和身体运动能力，因此难度较大。运球技术不可能在一次集中的教学活动中学会，需要在日常生活中逐步积累运动经验，并在此基础上通过集体教学活动加以巩固。孩子们在日常训练中积累了良好的原地投篮技巧。很多孩子在送球回家时，会不自觉地边走边射球，所以这个活动是根据原地射球来设计的。活动开始时，用音乐引导孩子们做热身运动，活动手腕、手臂等，为运球做准备。在基础部分，首先要求孩子们探索和演示各种打篮球的方式，享受打篮球的乐趣，体验与同伴合作打篮球的乐趣。行进运球时，分成两组，一组尝试，一组观察，让孩子更好地调整动作。然后通过游戏巩固运球，强调游戏规则，让孩子既有合作，又有竞争。

1、边走边练习运球，锻炼孩子的控球能力，享受打篮球的乐趣。

2.通过运球绕过障碍物，孩子可以锻炼全身协调能力，并能够与同伴合作。

3、懂得遵守游戏规则，有安全感，保护自己的身体。

有13个篮球；每个链接的音乐； 8个冰淇淋桶；各种蔬菜和水果的模型。

1、播放入场音乐，让小运动员入场。

2. 热身，播放音乐，随着音乐移动。

老师：小朋友们好，你们认识老师穿的衣服吗？这些是运动员叔叔打篮球时穿的衣服。所以今天我们的活动与篮球有关。首先，全体小运动员和老师们听音乐热身！

3、打篮球，探索各种打篮球的方式。

(1) 讲解探索篮球玩法的规则和要求。

师：小朋友们，看老师手里拿着的是什么。其实打篮球有很多种方式。现在我想给孩子们一些时间。孩子们可以分散开来，自由地尝试如何打篮球。你可以单独做，也可以和好朋友一起做，但大家必须一起探索。注意安全，听我的哨子。当哨声响起时，你必须回到原来的位置，站稳！

（2）男生和女生分别拿到球，开始自由探索如何打球。