因此，大家一定要增强安全意识，玩游戏时注意安全。评价 13.公布班级竞赛结果。活跃课堂气氛。 14、模拟记者采访、学生课堂小结、师生互评。 15、颁奖并合影。再见第二课体育知识：乒乓球 一、教学目标 1、让学生初步了解乒乓球运动的概况。 2.让学生了解乒乓球比赛的简要规则。 3、培养学生对乒乓球的兴趣和爱好。二、教学过程 1、引言问题：你知道我国的国剧是什么吗？那么我们国家的国球是什么？顺便说一下，这是乒乓球。 （板书题目）二、新讲座一、乒乓球运动的起源与发展（一）外国人称我国为“乒乓球王国”。 （2）大家可以分享一下你对我国乒乓球历史的了解。 （3）老师补充总结：最初，世界各地打乒乓球的人都使用木制球拍。击球速度慢，力量小，没有旋转，打法单调，只是来回推球。一位英国人想出了一种在木板上贴一层橡胶的方法。胶皮表面有颗粒，增加击球时的弹性和摩擦力，可引起球旋转。欧洲人以为可以固步自封，日本运动员却在暗中寻找对策。他们对球拍进行了更大的改进，用更有弹性的海绵代替了橡胶。就这样，日本运动员崭露头角，多次获得世界冠军。世界乒乓球的统治地位已经从欧洲转移到了日本。这时候，在更强大的对手进行运动之前，他也需要做好准备活动，让自己的身体热身起来，这样才能更加强大。大约什么时候？ （天刚亮） ②你每天几点起床？谁叫你起床 学习目标 1. 学生知道肺泡是人体的交换站。

2、让学生认识人体剪刀等。 教学过程： 1、新课介绍： 教师：学生已经是二年级学生了。这就是中国。经过艰苦的探索和训练，中国乒乓球队形成了“快、准、狠、多变”的技术风格，创造了独特的直拍和近台快攻打法。中国乒乓球运动要想保持长期繁荣，只有一条出路，那就是开创新局面。继续保持“乒乓球王国”地位的重任就落在了每一个孩子身上。 2、乒乓球比赛规则介绍（用幻灯片教学）（1）台球（2）网球（3）比赛：一场比赛中，先得到21分的选手获胜，但达到20分后，先得21分的选手获胜。再获得 2 分即为获胜者。一场比赛可以是一场两胜制、三场两胜或五场两胜制。每场比赛均采用抽签的方式来选择位置和发球。当比分达到5分时，换发球，以此类推直至比赛结束。当双方比分达到20分时，每位球员每次只发一球，直至本轮结束。 （4）学生讨论丢一分的情况，老师进行补充。第三课：如何保持身体健康 1.教学内容：如何保持身体健康：保暖背部、保护胸部 二、教学目标 1.学生认识并记住“背部要暖、胸部要护胸”八个字”。 2. 让学生了解护背和护胸的意义。 3、学生可以主动暖背、保护胸部。 3.教学重，难于提高对背部保暖和胸部保护的认识。四、教学过程 1、介绍学生，天气越来越冷，我们可以听到教室里很多学生的咳嗽声。

健康对我们来说非常重要，所以在今天的体育课上，胡老师就给大家介绍一些健康知识和健康故事。 （板书题目） 二、新教学 1、图解不易。第四课 换气站 1.教学内容 健康知识：换气站 2.教学）比赛：一场比赛中，先获得21分的玩家获胜，但当分数达到20分时，将进行五局三胜制游戏。每场比赛均采用抽签的方式来选择位置和发球。当分数达到5（3）时，那么想一想，我们的行动如何实施？ （学生讨论）（4（1）背部要保暖，胸部要时刻保护。意思是说：背部要时刻保暖，防止背部受凉生病；胸部要时刻保暖。应时刻保护胸部，防止胸部受伤致残（2）围绕“暖背”和“护胸”讲解胸部和背部的特殊意义：背部是脊柱、针灸的地方。一旦风寒穴位。侵入，各种疾病就会随之而来，所以一定要保暖；胸部外面有胸骨、胸椎和肋骨，里面有心脏、肺等器官，它们是极其重要的部位。 （3）那么我们想一下，我们的行动应该如何实施？（学生讨论）（4）教师总结，学生一起读：“保护好你的胸部。”白天勤奋，晚上暖背。时刻保护五脏六腑，日夜健康。”2、介绍养生故事……南宋爱国诗人陆游对古人的“健身崇拜”非常重视他在《老雪庵笔记》中记载了许多值得后人借鉴的强身益寿之术，其中之一就是来自唐代的“拜”姿势术。有一个王朝。安江的张老人虽然已经七十多岁了，但身体非常健康，走路十分灵活，动作又快又快，在那个“七十岁难得”的时代，这很不容易。

有很多好奇的人想要知道到底发生了什么，于是纷纷向这位长老请教。老人说，我的锻炼方法很简单，就是每天早上打坐放松身体，弯手低头几十次。为什么要这样做？他说：因为人的血气总会或多或少地受阻，“弓”的动作正好能屈伸四肢，让全身的真气和血脉畅通无阻，并能温暖人的背部，保护他的健康。胸，强肾。可见，这种类似徒手练习的“健身崇拜”虽然动作简单，但效果却不简单。第四课气体交换站 1.教学内容 健康知识：气体交换站 二、教学目标 1.学生知道肺泡是人体的交换站。 2.让学生了解体育锻炼对人体呼吸系统的作用。 3.学生能积极配合老师完成各项练习。 3、教学重而难。肺泡是人体的交换站。一个国家的乒乓球运动要想保持长期繁荣，只有一个出路，那就是开创新局面。我仍然很有能力，并学会了处理自己的事情。然后你会收拾房间，打扫教室，但是：这个书包不干净整洁。 ②Powerpoint：这个孩子的家干净整洁。毛细血管由血液输送至身体各组织器官，维持生命活动。四、教学过程 1、用问题介绍本课内容：同学们，我们的人体是一个整体，但每个器官都有自己的分工。有的负责思维，有的负责消化吸收，有的负责血液循环。你知道人体气体交换在哪里进行吗？那位同学知道，请解答。

（学生回答问题后，将题目写在黑板上——气体交换站） 2、课文讲解 人体在生命活动过程中，需要不断地从外界吸入氧气，向外界呼出二氧化碳。世界。人体与外界的这种气体交换过程称为呼吸作用。 （展示幻灯片进行解释） 肺泡是人体的气体交换站。吸入的空气进入肺泡，空气中的氧气渗透到毛细血管中，由血液输送到身体各组织器官，维持生命活动。生命活动产生的二氧化碳再由血液带到肺泡，通过呼吸排出体外。至此气体交换完成。体育锻炼可以增强呼吸功能。青少年、儿童正处于身体扩张期，应经常进行体育锻炼，特别是慢跑和游泳，对增强呼吸功能非常有利。 3、补充知识：（1）呼吸道的组成部分：鼻、咽、喉、气管、支气管。 (2)肺的结构。 (3)肺功能。 (4)运动对呼吸系统的影响。第五课 准备活动和组织活动的作用 一、教学内容 健康知识：准备活动和组织活动的作用 二、教学目标 1、学生能了解运动中准备活动和组织活动的重要作用。 2.让学生了解准备活动和收尾活动的主要内容。 3、学生能积极配合老师完成本课的学习任务。 3.教学重难点准备活动和整理活动的内容和作用。四、教学流程 1、简介人体是气体交换站。吸入的空气进入肺泡，空气中的氧气穿透剪刀等。

教学过程： 1、新课介绍： 老师：学生已经是二年级学生，缺乏安全知识和适应能力。在游戏中很容易受伤或伤害他人。学习目标 1. 学生认识肺泡是人体的交换站。 2、让同学们了解同学们，今天我想问大家一个问题：开车前首先应该做哪些准备？ （鼓励学生思考并回答）在启动汽车之前，必须先启动发动机，先预热机器，然后汽车才能跑得更快。人们在进行运动之前，还需要做好准备活动，让身体热身起来，以便更好地完成各项运动任务。运动结束后，还要继续进行整理活动，不能立即停止。今天我们就来说说准备活动和组织活动的内容和作用。 （板书题目） 二、新教学 1、教师根据幻灯片上的表格进行讲解。 2、组织学生分组讨论，谈谈自己对做好准备活动和组织活动认真与否的感受，比较后得出结论。 3.学生共同朗读教学内容。 4、简要介绍参考资料 （1）剧烈运动前为什么要做准备活动？如何做好准备活动？ （2）为什么剧烈运动后不能立即停止？ （3）剧烈运动后如何清理和放松？第六课我们爱整洁 1.教学内容：我们爱整洁 2.教学目标： 1.教育学生初步了解什么是整洁，为什么人和环境要整洁。 2、培养学生整洁的好习惯。

3、教学重点和难点：日常生活中如何保持整洁，培养学生整洁的好习惯。课前准备：教师准备：几张关于个人卫生和环境卫生的幻灯片。一些物品，如手帕、书包、铅笔盒、书籍（干净和不干净的）和几个脸盆。学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 1、新课介绍：功能很实用。 3、补充知识：（1）呼吸道的组成部分：鼻、咽、喉、球类运动规则介绍（用幻灯片教学）（1）表（2）网（3）应做哪些准备第一的？ （启发学生思考回答）在启动汽车之前，首先缺乏安全知识和适应能力，在游戏过程中很容易受伤或伤害他人。老师：同学们已经是二年级的学生了。很多事情你不再需要父母的帮助了。你能告诉我你每天起床后都做什么吗？ （穿衣服、扣扣子、穿鞋、系皮带……）很多同学都很有能力，学会了自己处理自己的事情。那么你能把房间收拾干净，把教室打扫干净，保持整洁吗？今天我们就来学习新课文《我们爱清洁》，一起来看看。这就是所谓的整洁以及如何保持整洁。二、学习新课 1、爱家里整洁 ⑴ 一起阅读课文，理解“整洁”的含义。 ① 展示：这块手帕干净吗？这个书包不仅外面很脏，里面的书又怎么样？ ② 幻灯片：这个孩子的家干净整洁。 。

我们说：他家整洁。 ⑵ 理解“准时”的含义。 ①你知道现在凌晨几点吗？ （天刚亮） ②你每天几点起床？谁叫醒你的？每天在这个固定的时间起床，就叫准时起床。 “准时”是一个好习惯。 ⑶问：起床后做什么？如何？ ⑷旁白：我们所做的一切事情都是围绕着个人卫生展开的。你看，XX的衣服穿得那么整齐，XX的手、脸洗得那么干净，XX的头发（辫子）梳得那么整齐……真整齐。 ⑸除了保持良好的个人卫生外，你的房间里的被子是谁叠的？谁放下枕头和床单并掸去灰尘？谁来擦桌子？我们应该做好自己的事情。 （观看幻灯片或视频） ①让学生复述他们通常做什么。 ②突出：折叠、展开、除尘、擦拭。性能：四四方方、平坦、一尘不染。 2. 在学校保持整洁。了解整洁的学校环境的内容以及如何保持整洁。 ⑴教室清洁的步骤是什么？ ⑵为什么要先开窗，然后洒水、擦黑板、扫地、擦桌椅？如果不这样做会怎样？如果步骤相反会发生什么？为什么？ ⑶老师为什么表扬我们？你是怎么夸奖的？ ：这个书包不干净整洁。 ②Powerpoint：这孩子的家好干净，好整洁……好整齐。 ⑸除了做好个人卫生外，你房间里的被子所做的一切都是以个人卫生为中心的。你看，XX同学穿衣服可不容易。有很多东西需要学习